Att vara mentor i årskurs 9 handlar om så mycket mer än scheman, utvecklingssamtal och nationella prov. Det är också att vara en trygg punkt i en tid då mycket förändras. Och ibland – det kan faktiskt börja med en hoodie.
Vi träffade Annika, mentor på en högstadieskola i Västsverige, som varje år sedan 2015 har hjälpt sina nior att ta fram klasströjor. För henne är det ingen slump. Tröjan är mer än ett plagg – den är ett verktyg.
”För eleverna symboliserar klasströjan ett avslut. För mig är det också ett sätt att skapa sammanhållning, engagemang och ibland till och med lugn i en ganska känslosam period.”
Klasströjan som samlande kraft
Annika berättar att varje år ser olika ut. Vissa klasser är tajta, andra är splittrade. Men oavsett hur relationerna i klassen ser ut, blir klasströjan något som för dem samman.
”Plötsligt handlar det inte om grupperingar, konflikter eller prov – utan om en gemensam design, ett gemensamt beslut. Alla har lika mycket rätt att säga sin mening.”
Hon beskriver hur själva processen – att välja färg, typsnitt, skämt och namn – ofta blir ett tillfälle där nya röster får ta plats. Elever som annars är tysta i klassrummet kan blomma ut när det handlar om kreativitet och inflytande.
”Det blir ett demokratiskt projekt i miniformat. Och känslan av att ha skapat något tillsammans bär de med sig – bokstavligt talat – hela våren.”
Från idé till leverans – en lärdom i ansvar
I Avenboksskolans nior är det eleverna själva som bestämmer hur designen ska se ut, men Annika fungerar som guide i processen.
”Jag är med som bollplank. Jag hjälper till att strukturera upp processen, se till att vi håller deadline och att alla kommer till tals.”
Hon menar att just detta – att jobba mot en gemensam leverans – är en perfekt övning inför gymnasietiden.
”De får ta ansvar. De får räkna pengar, se till att alla beställer i tid, samla in tryckidéer. Det är praktisk projektledning, fast i hoodie-form.”
Inte bara kul – också känslomässigt viktigt
Men klasströjan är inte bara ett skolprojekt. För många elever blir det också en emotionell markör. Den sista tröjan de bär tillsammans. Och det märks, säger Annika.
”Jag har sett elever gråta när de får sina tröjor. Eller bli rörda när de ser hela klasslistan tryckt på ryggen. Det blir på riktigt då – att nian snart är slut.”
För elever som kanske inte känt sig helt hemma i skolan, kan klasströjan också bli ett symboliskt erkännande: du var med, du är en del av oss.
”Jag hade en elev som sa: ’Jag kände mig inte så mycket som en del av klassen… men nu finns mitt namn på ryggen av deras tröjor också’. Det var fint.”
Motivation i slutspurten
Annika berättar också att klasströjorna ofta blir en motivationsfaktor de sista månaderna.
”När tröjorna levereras i april eller maj är det som om något händer. Plötsligt blir det lite verkligare att man faktiskt snart ska lämna grundskolan.”
Och även om tröjan i sig inte påverkar betygen, så kan den ändå påverka inställningen.
”De vill ta bilder, visa upp dem på avslutningen, skriva i varandras tröjor. Det skapar en gemensam glädje och målbild.”
En mentortröja också?
Annika själv har ibland fått en egen tröja – något som betyder mer än man kan tro.
”Det är så fint att få en tröja med ’mentor’ på ryggen. Då känner jag att jag faktiskt varit en del av deras resa. Och jag brukar spara dem allihop.”
Hon berättar att tröjorna hänger i garderoben hemma, och att hon ibland plockar fram dem och minns varje klass, varje elev, varje resa.
”Det är mitt sätt att också säga hejdå, fast på mitt sätt.”
Tips till andra mentorer: Så lyckas ni med klasströjan
Vi avslutar med att fråga Annika vad hon vill säga till andra lärare eller klassföreståndare som funderar på att göra samma sak. Hennes tips:
- Starta i tid – Helst i februari eller början av mars, så att det finns tid för diskussion, beställning och leverans.
- Låt eleverna äga processen – Ge dem frihet att bestämma, men sätt ramar kring budget och tidsplan.
- Inkludera alla – Se till att tröjan är något för hela klassen, även för de som inte vill ha tryck eller har särskilda önskemål.
- Använd det som ett relationsverktyg – Se processen som en chans att lära känna klassen bättre.
- Glöm inte dokumentationen – Låt eleverna ta bilder, skriva om sin process och kanske till och med skapa en liten klassbok med tröjan som omslag.
Ett minne som bärs med länge
För Annika – och för många andra mentorer runt om i Sverige – är klasströjan mer än en hoodie. Den är ett projekt, ett minne, ett avslut. Den är ett kvitto på tre års gemenskap, lärande och utveckling.
”När eleverna går ut nian vill jag att de ska bära med sig något som säger: ’Jag var en del av något – och det betydde något.’ Klasströjan gör just det.”
